小学五年级语文下册将相和教学设计

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《将相和》教学设计第二课时

1、教学过程： 　复习导入 同学们，上节课我们了解了《将相和》这篇课文的大体内容，知道这篇课文主要讲了什么？讲了哪三个小故事？ 　学习“完璧归赵” 过渡：这节课，让我们一起走进这三个小故事，理清事情因果，品味人物的言行，了解人物形象。

2、(2)谁来读一读这句话？ 这样下去，廉颇和蔺相如迟早会闹僵，为了能使将相和，你现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇。愿意承担这个重任吗？ 解析“完璧归赵” (一)自读故事，感悟人物特点。 大家先读读“完璧归赵”这个故事，看看蔺相如到底有什么能耐。

3、能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。教学难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

将相和教学设计

结合课文内容 培养学生的写作能力、想象能力以 及口头表达的能力。教学重难点：抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象。了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头表达能力。

听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌声，我情不自禁地想起历史上无数可歌可泣的爱国故事。今天，我们要学的新课《将相和》，就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。 简介背景、揭示课题。 (1)“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。