什么是教育技术教育技术的特征

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简述教育技术的基本特征主要表现在哪几个方面

体现在以下方面：跨学科性：教育技术作为交叉学科，连接了教育、心理、信息技术等学科，具有跨学科的特点。它不仅需要技术的支持，特别是信息技术的支持，同时也融合了多种思想和理论，如教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。技术驱动：教育技术的发展与技术的进步密不可分。

现代教育技术改变了以教师为中心、为主体的角色地位，突出了以学生为中心的主体地位。学生可以利用现代教育技术，根据自身的特点和兴趣爱好去学习知识，改变过去那种死记硬背的记忆知识的方式，通过具体、生动形象方式去学习知识。

全面发展 培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为现代教育，首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。

）课堂互动更加自然、高效。新一代的信息技术为课堂互动提供了有效的技术支持，创设了高效自然的体验环境，实现了人与资源、环境、设备、技术的多维度互动。智慧教育的技术特征：智慧教育在技术层面是指通过物联网、移动互联网等技术，对教育信息进行汇聚和分析，辅助智能化的教育管理与决策。

视听教育特点：是一种新型的教育方式，它的目的就是为了改进教育信息传递的过程，借助视听辅助媒体，使学生迅速获得信息。视觉教学特点：是由新科学技术的发展产生的各种新的教育媒体在教学中的应用，才形成“视觉教育”的思想。而当时，主要的形式却是学校博物馆通过销售的形式来进行的。

第二次作业:什么是教育技术?

实用教育技术教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。

美国教育传播与技术协会（简称AECT）在1994年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。教育：按照一定的目的和要求，对受教育者的德育、智育、体育等诸方面施以影响的一种有计划的活动。技术：有形的物质工具手段和无形的非物质的智能方法。

教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。

AECT2004定义： 教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年，1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。

，现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。2，现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的.3，现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。

技术实际就是教育中的技术”,这样理解教育技术对吗

有点片面，教育技术是指在教育中应用现代科学技术。20 世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。1974 年，美国发射第一颗专用于教学的“实用技术卫星”，标志现代教育技术发展到一个新的阶段。

理解广义教育技术可以从两个基本点出发：教育中有技术的存在；技术不断应用到教育。相应地，为了应对信息化社会提出的挑战，发展教育技术的两个基本出发点是：教育必须有技术的应用，新的技术务必要应用到教育。理解这两个基本出发点的基础是对不断发展着的技术概念认识。

教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。

教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有2种：一种是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技术为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术智能形态的技术俩类。

教育技术：教育技术是关于学习过程和信息资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。它以学习过程和信息资源为研究对象，通俗地说就是“应用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践”这里所说的技术包括有形技术和无形技术。

编辑本段教育技术基本概念 现行的；教育技术；定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

什么是教育技术?

1、教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。包括的五个领域是：学习资源；学习过程的设计；学习过程的开发；学习过程的利用；学习过程的管理和评价。

2、教育技术（Educational Technology）是一门研究和应用技术来提升教育过程和教育结果的学科，旨在利用科技和创新方法来改善教学和学习。它涵盖了广泛的领域，包括教学设计、教育评估、学习管理系统、虚拟现实、人工智能等多个方面。

3、现行的；教育技术；定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

4、教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。教育技术发展的三种来源：视听教育、个别化学习和系统方法。

5、教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念（学习者为中心、依靠资源、运用系统方法）综合应用于教育、教学的理论与实践。

什么是教育技术

1、美国教育传播与技术协会（简称AECT）在1994年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2、教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

3、现行的；教育技术；定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

4、教育技术的含义：教育技术是运用各种理论技术及技术.通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

5、教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。包括的五个领域是：学习资源；学习过程的设计；学习过程的开发；学习过程的利用；学习过程的管理和评价。

什么是教育技术教育技术的特征

，。美国教育技术定义 （1）1994年定义认为：教学技术是对学习过程和学习资源进行设计，开发，利用，管理和评价的理论和实践。该定义明确啦教育技术的研究对象是学习过程和学习资源；五个范畴，设计，开发，利用，管理和评价。（2）2004年定义采用的是教育技术，94年采用的是教学技术。

教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。

教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。杨开城《从技术的本质看教育技术的本质》教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

关于教育技术的特征教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践.教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识。

教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。

体现在以下方面：跨学科性：教育技术作为交叉学科，连接了教育、心理、信息技术等学科，具有跨学科的特点。它不仅需要技术的支持，特别是信息技术的支持，同时也融合了多种思想和理论，如教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。技术驱动：教育技术的发展与技术的进步密不可分。